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die Weiterentwicklung von bestehenden Konzepten und setzen gleichzeitig neue Impulse für neue Projekte
die gemeinsame Arbeit mit Jugendlichen im Hilfeplanverfahren
die Umsetzung von Gruppenangeboten
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...e, weil Sie... die fachliche Qualifikation (z.B. Staatlich anerkannte/-r Erzieher/-in, Pädagogische Fachkraft, Sozialpädagoge/-in, Kindheitspädagoge/-in) mitbringen mit achtsamer Haltung die
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... und Wochenablaufs mit eigenen kreativen Ideen und Impulsen in Zusammenarbeit mit der pädagogischen Fachkraft die partizipative Begleitung der Jugendlichen auf ihrem Weg in ein selbstständiges
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...und aWochenablaufs mit eigenen kreativen Ideen und Impulsen in Zusammenarbeit mit der pädagogischen Fachkraft das Begleiten von Terminen, Behördengängen und Freizeitaktivitäten die Mitwirkung
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...euen uns auf Sie, weil Sie... eine Ausbildung als Heilerziehungspfleger*in, Erzieher*in oder Pflege-Fachkraft bzw. gleichwertiges mitbringen einen professionellen und wertschätzenden Umgang auf
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...e, weil Sie... die fachliche Qualifikation (z.B. Staatlich anerkannte/-r Erzieher/-in, Pädagogische Fachkraft, Sozialpädagoge/-in, Kindheitspädagoge/-in, staatlich anerkannte/-r
Erzieher / pädagogische Fachkraft (m/w/d) Kooperativen Ganztagsbildung Theodor-Fischer-Straße (Hort)
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...e, weil Sie... die fachliche Qualifikation (z.B. Staatlich anerkannte/-r Erzieher/-in, Pädagogische Fachkraft, Sozialpädagoge/-in, Kindheitspädagoge/-in, staatlich anerkannte/-r
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...ein sozialpädagogisches Studium, eine abgeschlossene Ausbildung als staatlich anerkannte Altenpflegefachkraft mit einer Zusatzqualifikation zur gerontopsychiatrischen Fachkraft oder eine
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die Betreuung, Förderung und Erziehung von Kindern in der heilpädagogischen Gruppe
die Entwicklung der Kinder durch Tagesstruktur und Gruppenangebote mit weiteren pädagogischen Fachkräften im Team
e
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... und Wochenablaufs mit eigenen kreativen Ideen und Impulsen in Zusammenarbeit mit der pädagogischen Fachkraft die partizipative Begleitung der Kinder auf ihrem Weg in ein selbstständiges und
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die Entwicklungsförderung der Kinder in den Bereichen Persönlichkeit, Selbständigkeit und Sozialverhalten und damit Umsetzung der Entwicklungsziele der Förderplanung
die Bezugsbetreuung, also pädagog
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die Entwicklungsförderung der Kinder in den Bereichen Persönlichkeit, Selbständigkeit und Sozialverhalten und damit Umsetzung der Entwicklungsziele der Förderplanung
die Bezugsbetreuung, also pädagog
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die Entwicklungsförderung der Kinder in den Bereichen Persönlichkeit, Selbständigkeit und Sozialverhalten und damit Umsetzung der Entwicklungsziele der Förderplanung
die Bezugsbetreuung, also pädagog
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die Entwicklungsförderung der Kinder in den Bereichen Persönlichkeit, Selbständigkeit und Sozialverhalten und damit Umsetzung der Entwicklungsziele der Förderplanung
die Bezugsbetreuung, also pädagog
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die Entwicklungsförderung der Kinder in den Bereichen Persönlichkeit, Selbständigkeit und Sozialverhalten und damit Umsetzung der Entwicklungsziele der Förderplanung
die Bezugsbetreuung, also pädagog